Visi, Misi, Tujuan, Dan Strategi
Periode 2021-2025
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
FKIP Universitas Cokroaminoto Palopo
👁️ VISI KEILMUAN
“Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang unggul secara nasional dalam bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris, pedagogi inovatif, literasi digital, komunikasi global, dan penguatan akhlak mulia, guna menghasilkan pendidik bahasa Inggris yang cerdas, profesional, adaptif, dan berdaya saing pada tahun 2025.”
🎯 MISI PROGRAM STUDI
- Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris yang profesional, inovatif, adaptif, dan berorientasi pada penguatan akhlak mulia guna menghasilkan pendidik bahasa Inggris yang cerdas, kompeten, berdaya saing, serta mampu menjawab kebutuhan pendidikan nasional dan perkembangan global.
- Melaksanakan penelitian dalam bidang pendidikan bahasa Inggris, pedagogi inovatif, literasi digital, pembelajaran bahasa, dan komunikasi global serta mempublikasikan hasil penelitian untuk mendukung pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan praktik pendidikan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat.
- Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris melalui penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, literasi digital, dan nilai-nilai akhlak mulia untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pemberdayaan masyarakat.
- Menjalin kerja sama dengan sekolah, lembaga pendidikan, pemerintah, dunia kerja, alumni, dan stakeholder lainnya dalam pengembangan pendidikan bahasa Inggris, peningkatan mutu program studi, penguatan kompetensi lulusan, serta perluasan daya saing di tingkat nasional.
📢 TUJUAN, STRATEGI, DAN INDIKATOR (2021-2025)
Tujuan 1: Menghasilkan lulusan Pendidikan Bahasa Inggris yang cerdas, profesional, adaptif, berakhlak mulia, dan berdaya saing nasional melalui penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif, berbasis pedagogi modern, literasi digital, dan komunikasi global.
| No | Strategi | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|
| 1 | Mengembangkan kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE) yang sesuai dengan visi program studi, kebutuhan pengguna lulusan, dan perkembangan pendidikan bahasa Inggris. | Tersedianya dokumen kurikulum berbasis OBE yang memuat profil lulusan, CPL, bahan kajian, mata kuliah, CPMK, dan asesmen. |
| 2 | Menerapkan pembelajaran yang inovatif, aktif, dan berpusat pada mahasiswa melalui diskusi, presentasi, praktik mengajar, studi kasus, proyek, dan pembelajaran kolaboratif. | Sebagian besar mata kuliah menerapkan metode pembelajaran aktif, inovatif, dan berpusat pada mahasiswa. |
| 3 | Memperkuat kemampuan mahasiswa dalam keterampilan bahasa Inggris, meliputi listening, speaking, reading, writing, grammar, pronunciation, dan academic communication. | Mahasiswa menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa Inggris secara lisan dan tertulis. |
| 4 | Mengintegrasikan literasi digital dalam pembelajaran melalui pemanfaatan LMS, media pembelajaran digital, aplikasi pembelajaran bahasa, dan sumber belajar daring. | Dosen dan mahasiswa memanfaatkan LMS, media digital, aplikasi pembelajaran bahasa, atau sumber belajar daring dalam proses pembelajaran. |
| 5 | Meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa melalui penyusunan perangkat pembelajaran, pengembangan bahan ajar, microteaching, observasi sekolah, dan praktik lapangan. | Mahasiswa mampu menyusun perangkat pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran, serta melaksanakan microteaching dan praktik lapangan. |
| 6 | Menanamkan nilai-nilai akhlak mulia, etika profesi pendidik, tanggung jawab, kedisiplinan, dan sikap profesional dalam kegiatan akademik maupun non-akademik. | Mahasiswa menunjukkan sikap disiplin, bertanggung jawab, santun, jujur, dan profesional dalam kegiatan akademik maupun non-akademik. |
Tujuan 2: Menghasilkan penelitian yang bermutu dan relevan dalam bidang pendidikan bahasa Inggris, pedagogi inovatif, literasi digital, pembelajaran bahasa, dan komunikasi global untuk mendukung pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan praktik pendidikan.
| No | Strategi | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|
| 1 | Mengembangkan peta jalan penelitian program studi yang berfokus pada pendidikan bahasa Inggris, pedagogi inovatif, literasi digital, pembelajaran bahasa, dan komunikasi global. | Tersedianya peta jalan penelitian program studi yang sesuai dengan bidang keilmuan dan visi program studi. |
| 2 | Menerapkan kewajiban atau mendorong dosen untuk melaksanakan penelitian yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran bahasa Inggris di sekolah, lembaga pendidikan, dan masyarakat. | Dosen melaksanakan penelitian sesuai bidang pendidikan bahasa Inggris dan kebutuhan pembelajaran di lapangan. |
| 3 | Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dosen agar mahasiswa memperoleh pengalaman penelitian di bidang pendidikan bahasa Inggris. | Adanya mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan penelitian dosen. |
| 4 | Meningkatkan kemampuan dosen dan mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah, laporan penelitian, dan karya akademik. | Dosen dan mahasiswa mengikuti pelatihan, bimbingan, atau kegiatan akademik yang mendukung penulisan karya ilmiah. |
| 5 | Mendorong publikasi hasil penelitian pada jurnal ilmiah, prosiding seminar, atau forum akademik lainnya. | Hasil penelitian dosen dan/atau mahasiswa dipublikasikan pada jurnal, prosiding, seminar, atau media ilmiah lainnya. |
| 6 | Mengembangkan penelitian kolaboratif dengan sekolah, alumni, pemerintah, lembaga pendidikan, atau mitra lainnya. | Terlaksananya penelitian bersama dengan sekolah, alumni, pemerintah, lembaga pendidikan, atau mitra lainnya. |
Tujuan 3: Menghasilkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang aplikatif, berkelanjutan, dan berdampak melalui penerapan ilmu pendidikan bahasa Inggris, teknologi pembelajaran, literasi digital, serta penguatan nilai-nilai akhlak mulia.
| No | Strategi | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|
| 1 | Melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang sesuai dengan kebutuhan sekolah, lembaga pendidikan, dan masyarakat umum. | Terselenggaranya kegiatan pengabdian yang sesuai dengan kebutuhan sekolah, lembaga pendidikan, atau masyarakat. |
| 2 | Mengembangkan program pelatihan bahasa Inggris bagi siswa, guru, aparatur desa, pelaku UMKM, komunitas pemuda, dan kelompok masyarakat lainnya. | Tersedianya program pelatihan bahasa Inggris bagi sekolah, lembaga pendidikan, atau kelompok masyarakat. |
| 3 | Melaksanakan pendampingan pembelajaran bahasa Inggris melalui bimbingan belajar, pelatihan komunikasi, penguatan literasi, dan praktik penggunaan bahasa Inggris. | Terlaksananya kegiatan pendampingan pembelajaran bahasa Inggris bagi masyarakat sasaran. |
| 4 | Mengembangkan media, bahan ajar, modul, atau perangkat pembelajaran bahasa Inggris yang dapat dimanfaatkan oleh sekolah atau masyarakat. | Tersedianya media, bahan ajar, modul, atau perangkat pembelajaran bahasa Inggris untuk mendukung kegiatan pengabdian. |
| 5 | Melibatkan dosen dan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian sebagai sarana penerapan ilmu dan penguatan kepedulian sosial. | Dosen dan mahasiswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat. |
| 6 | Mengintegrasikan nilai-nilai akhlak mulia, tanggung jawab, kepedulian, dan sikap santun dalam setiap kegiatan pengabdian kepada masyarakat. | Kegiatan pengabdian dilaksanakan dengan menjunjung nilai santun, peduli, bertanggung jawab, dan memberi manfaat nyata. |
Tujuan 4: Mewujudkan kerja sama yang produktif dan berkelanjutan dengan sekolah, lembaga pendidikan, pemerintah, dunia kerja, alumni, dan stakeholder lainnya untuk meningkatkan mutu program studi, kompetensi lulusan, serta daya saing di tingkat nasional.
| No | Strategi | Indikator Ketercapaian |
|---|---|---|
| 1 | Menjalin kerja sama dengan sekolah, lembaga pendidikan, pemerintah, dunia kerja, alumni, dan stakeholder lainnya. | Tersedianya kerja sama dengan sekolah, lembaga pendidikan, pemerintah, dunia kerja, alumni, atau stakeholder lainnya. |
| 2 | Mengembangkan sekolah mitra sebagai tempat observasi pembelajaran, microteaching, asistensi mengajar, praktik lapangan, dan penelitian mahasiswa. | Sekolah mitra digunakan sebagai tempat pelaksanaan kegiatan akademik dan praktik kependidikan mahasiswa. |
| 3 | Melibatkan praktisi, guru, alumni, dan pengguna lulusan dalam kegiatan akademik seperti kuliah tamu, seminar, pelatihan, tracer study, dan evaluasi kurikulum. | Praktisi, guru, alumni, atau pengguna lulusan terlibat dalam kegiatan akademik dan pengembangan program studi. |
| 4 | Memperluas kerja sama akademik dalam bidang pembelajaran, penelitian, pengabdian, pelatihan, dan pengembangan bahan ajar. | Terlaksananya kegiatan bersama dengan mitra dalam bidang pendidikan, penelitian, pengabdian, atau pengembangan akademik. |
| 5 | Mengoptimalkan peran alumni dalam memberikan informasi dunia kerja, masukan kurikulum, peluang karier, dan pendampingan mahasiswa. | Alumni berperan dalam tracer study, masukan kurikulum, informasi karier, atau kegiatan pendampingan mahasiswa. |
| 6 | Mengembangkan kerja sama yang mendukung pelatihan kompetensi, sertifikasi, praktik kerja, kewirausahaan pendidikan, dan pengembangan karier mahasiswa. | Tersedianya kegiatan pelatihan kompetensi, sertifikasi, praktik kerja, kewirausahaan pendidikan, atau pengembangan karier mahasiswa. |